ANALISIS SISWA BROKEN HOME TERHADAP PERKEMBANGAN LINGUISTIK SISWA MI DARUSSALAM BUMI AGUNG

Lusi Yan Ana, Lusi Yan Ana

Abstract


Penelitian ini mengkaji dampak keluarga Broken Home terhadap perilaku dan perkembangan linguistik siswa di MI Darussalam Bumi Agung menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi (penelitian lapangan, Februari 2026). Subjek meliputi siswa kelas 4 inisial M (broken home), wali murid A, dan wali kelas N. Hasil menunjukkan siswa M mengalami keterlambatan linguistik (kesulitan membaca, berbicara, bercerita, dan kurang percaya diri) dibandingkan siswa lain, menyebabkan kurang perhatian ayah tunggal yang bekerja. Faktor keluarga dan lingkungan sosial berperan krusial; Diperlukan intervensi dini dari orang tua, pendidik, dan komunitas untuk rangsangan bahasa. Studi ini menjadi acuan analisis dampak Broken Home pada perkembangan linguistik siswa MI.

Keywords


Broken Home, Perkembangan Linguistik, Madrasah Ibtidaiyah.

References


Ardiansyah, Risnita, and M. Syahran Jailani. 2023. Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif.” Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam 1(2): 1–9. doi:10.61104/ihsan.v1i2.57.

Ariyanto, K. (2023). Dampak Keluarga Broken Home Terhadap Anak. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(1), 15–23.

Hamdani, M. (2023). Dampak Keluarga Broken Home Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Rinjani Pendidikan Anak Usia Dini, 1(03), 92–98.

Hamidah, N. H., & Fauziah, I. P. (2020). PERMASALAHAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI DAN FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA. Jurnal Pendidikan Anak Usia DIni, 3038.

Hayun, M., & Haryati, T. (2020). Program Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Dalam Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Siswa Sd Lab School Fip Umj. Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 7989.

Hidayah, U. K., Jazeri, M., & Maunah, B. (2021). Teori Pemerolehan Bahasa Nativisme LAD. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 177188.

M. Sesfao, T. Tabun, B Ludji et al. 1983. Teori Kecerdasan Majemuk dan Relevansinya dalam Pendidikan.

Masrura, D., Setiyawan, A., & Bangun, K. (2024). Pengkajian Pengembangan Bahasa Anak Dengan Pendekatan Teori Vygotsky Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. RAUDHAH Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah , 9(2), 313325.

Nuraisyah, B., Abidin, Z., Hidayati, A. F., & Febriyana, A. I. (2024). Analisis Dampak Keluarga Broken Home Pada Perilaku Siswa. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 144–152.

Nurrisa, Fahriana, and Dina Hermina. 2025. “Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, Dan Analisis Data.” Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTTP) 2(3): 793–800.

Purwanti, D. (2017). PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DAN IMPLEMENTASINYA. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2).

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif: Penelitian Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif dan Konstruktif. Bandung: Alfabeta.

Suryadi, I. E. (2023). Dampak Broken Home Terhadap Minat Belajar Siswa. Attaujih, 2(1), 5868.

Wasni, W., Putri Setyaningsih, H., Agusniatih, A., & Istiana Makarau, N. (2025). Analisis Gangguan Keterlambatan Berbicara pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 229–238.




DOI: https://doi.org/10.31004/jele.v%25vi%25i.2498

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Lusi Yan Ana, Lusi Yan Ana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.