Critical Thinking Ability Test Instrument Design with Validity Test Pearson Correlation
Abstract
This study aims to develop a valid test instrument model to measure critical thinking skills as an achievement of the Pancasila learner profile at the end of phase D. In developing this instrument, researchers used a validity test approach with the Pearson correlation method to ensure that each item can accurately reflect the understanding and ability of learners to process information objectively, build links between various information, analyze, evaluate and conclude. Data obtained from instrument testing involves learner responses which are then analyzed. The results of the analysis showed that all items had significant correlation coefficients, with values above the specified threshold, so they were declared valid. The validity of this instrument is very important to ensure that the evaluation of learning outcomes is in accordance with the standards set by the Merdeka Curriculum, and supports the achievement of curriculum goals in improving the quality of P5 results in schools. This research is expected to make a positive contribution to the development of more effective and efficient educational assessments.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afifah, S. N., & Kusuma, A. B. (2021). Pentingnya Kemampuan Self-Efficacy Matematis Serta Berpikir Kritis pada Pembelajaran Daring Matematika. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(2), 313-320.
Arikunto, S., (2019), Prosedur Penelitian: Suatu Pengantar Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Arofah, L., & Nawantara, R. D. (2019). Pentingnya Critical Thinking Bagi Siswa dalam Menghadapi Society 5.0. Kediri: Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Alec Fisher. 2009. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. In Insight assessment (Issue ISBN 13: 978-1-891557-07-1.). https://www.insightassessment.com/CT-Resources/Teaching-For-and AboutCritical-Thinking/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It Counts/CriticalThinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts-PDF
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2022). Urgensi Pendidikan Nilai di Era Globalisasi. Jurnal Basicedu, 6(3).
Firmansyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sma Pada Materi Barisan Aritmatika. Jumlahku: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 8(1), 30-44.
Gustianingrum, R., Murni, A., & Maimunah, M. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Menunjang Penguatan Profil Pelajar Pancasila. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 465-470.
Hadiansah, Deni. (2022). Kurikulum Merdeka dan Paradigma Pembelajaran Baru. Bandung: Penerbit Yrama Widya.
Hernawan, Anggi. (2018). “Pengembangan Instrumen Asesmen Berpikir Kritis pada Pembelajaran Tematik KelAS IV Sekolah Dasar di Kecamatan Tumijajar”. Journal of Chemical Information and Modeling, 7(1), 1-10.
Indarta, Y., Jalinus, N., Abdullah, R., & Samala, A. D. (2021). 21st Century Skills : TVET dan Tantangan Abad 21. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4340–4348.
Kemendikbud. (2018). Rencana Strategis (Renstra) Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2015-2019. Jakarta: Kemendikbud RI. Tersedia di https://Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan » Republik Indonesia (kemdikbud.go.id)
Kurniastuti, Rahmaniar, D. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Sebagai Salah Satu Bentuk Pendidikan Karakter Pada Siswa SMP. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1, 287–293.
Kurniawan, Dian. 2020. Assessemnt Learning (AFL) dalam Pendidikan Matematika. Yogyakarta: CV Budi Utama
Kusaeri dan Suprananto. 2012. Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Lestari, S. Z. D., & Roesdiana, L. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Himpunan. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1).
Lia, A., Penguatan Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis Melalui Karya Tulis Ilmiah. Vol 4, No 1 (2023).
Messick, S. (1996). Standar validitas dan validitas standar dalam kinerja. penilaian. Pengukuran Pendidikan: Isu dan Praktik, 14 (4), 5–8. https://doi.organisasi/10.1111/j.1745-3992.1995.tb00881.x
Nugraheni, Rachmawati. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022 Halaman 3613 – 3625.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2), 155–158.
Pertiwi, W. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMK Pada Materi Matriks. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 821–831.
Prasetyo, N. H., & Firmansyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII dalam Soal High Order Thinking Skill. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 271-279.
Priyadi, R., Mustajab, A., Tatsar, M. Z., & Kusairi, S. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas X MIPA dalam pembelajaran fisika. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 6 (1), 53-55.
Puslitjakdkbud. 2021. Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Indonesia Berdasarkan Analisis Data PISA 2018. Pusat Penelitian Kebijakan: Kemdikbud
Rosmalah, Asriadi, & Shabir, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hasil Penelitian, 969–975. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/articl e/download/39822/18859
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatid Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
Sumintono, B dan Widhiarso, W. (2013). Aplikasi Model Rasch untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Cimahi: Trim Komunikata Publishing House.
Susongko Purwo. (2019). Aplikasi Model Rasch Dalam Pengukuran Pendidikan Berbasis Program R. Badan Penerbit UPS Tegal.
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320-325.
Uno, H.B. & Koni, S. (2014). Assesment Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.
Widana, I. W., Sumandya, I. W., & Dini Prastanti, N. P. (2023). Implementasi Metode Star Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Mengembangkan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 696. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v5i6. 15621
Yusuf, M. (2015). Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Zakiah, Linda & Lestari, Ika. (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi
DOI: https://doi.org/10.31004/jele.v10i1.642
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Nursichati Nursichati, Purwo Susongko, Tri Mulyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
