ANALISIS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TARI DI TK PERTIWI MEDAN
Abstract
This study aims to analyze the implementation of dance extracurricular activities in early childhood education within the framework of the Merdeka Curriculum. Early Childhood Education (ECE) emphasizes play-based learning supported by a flexible curriculum that accommodates children's developmental needs. Extracurricular activities, particularly dance, play a significant role in fostering children's creativity, motor skills, and self-confidence. This research employs a descriptive qualitative approach conducted at TK Pertiwi Medan. Data were collected through observations and interviews with teachers and the school principal to examine the planning, organizing, implementation, and evaluation of dance extracurricular activities. The findings reveal that the implementation of dance extracurricular activities has been carried out effectively in practice, particularly in terms of teaching methods using demonstrations and repetitive exercises adapted to children's abilities. However, the program is not yet supported by systematic administrative management. Planning is conducted flexibly without written teaching modules, organizational structures are informal, and evaluation is carried out through direct observation without standardized assessment instruments or documentation. Despite these limitations, the program has successfully contributed to students’ achievements, as evidenced by consistent victories in dance competitions over the past four years. This indicates that practical implementation and teacher competence play a crucial role in program success, although improvements in structured planning, organization, and evaluation are still needed to optimize educational outcomes.
Keywords
References
Aisyah, E. S., & Rohmalina. (2024). Pembelajaran Seni Tari Tradisional dalam Upaya Peningkatan Motorik Kasar Bagi Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 172-178.
AKbar, E. (2020). Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini. Takengon: Duta Media publishing.
Anggraini, E. S., Nasriah, & Simaremare, A. (2022). Manajemen dan Diklat PAUD (1st ed.). (D. H. Syah, Penyunt.) Medan: Obelia.
Astuti, F. (2016). Pengetahuan dan teknik menata tari untuk anak usia dini. Jakarta: Kencana.
Astuti, F. (2016). Pengetahuan dan Teknik Menata Tari Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Baharuddin, N. A., Rahmatia, & Ramli, S. A. (2023). Manajemen Ekstrakulikuler pada Anak Usia Dini di KB-TK Islam. Jurnal Smart PAUD, 82-88.
H, L. N. (2019). Peran Ko Kurikuler Dan Ekstrakurikuler Terhadap Upaya Pencapaian Kurikulum 2013. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 251-270. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i2.128
Halimah, L. (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Refika Aditama.
Hamdiyati, N. (2023). Manajemen Ekstrakurikuler di Madrasah Ibtidaiyah. (S. Rokhmawanto, & R. R. Chamidi, Penyunt.) Arr Rad Pratama.
Hamidi, Irwansyah, & Herawati, M. (2024). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi: LIterasi Kita Indonesia, 240-250. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4
Herlina, L., Nurbaya, S., Ulfa, N., Zuhriyah, N., & Farkhaini, Y. U. (2025). Perencanaan dan Desain Pembelajaran. HN Publishing.
Indonesia, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Indonesia, Kementrian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pend. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Karunia, Sopia, & Wulandari, R. (2022). Pengelolaan Ekstrakurikuler Kelompok Bermain. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 289-297.
Listia, W. N., Damayanti, N. A., Anggraini, E. S., & Hidayati, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan PAUD. Yogyakarta: Madani Berkah Abadi.
Lubis, H. Z., Fadhilah, J., Batubara, N. C., & Tanjung, S. (2025). Pengembangan Kreativitas Melalui Seni Gerak dan Tari pada Anak Usia Dini di RA Hj Siti Syarifah. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Anak Usia Dini Volume, 67-75. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jupenbaud.v1i4.65
Lubis, S., Nasution, E. S., & Nasution, H. K. (2020). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler dan Intrakurikuler Terhadap Karakter Islam. Forum Pedagogik, 64-80. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v12i2.3151
Maryati, S., & Suryawati, E. A. (2023). Panduan Guru: Pembelajaran Fase Fondasi. (I. R. Ernawati, R. Triyanti, & E. Setiawati, Penyunt.) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Mayasari, N., Arifin, M. M., Purnomo, D., Dumiyati, Suyitno, M., Hikmah, N., . . .
Sari, F. (2022). Perencanaan Pendidikan. PT SADA KURNIA PUSTAKA.
Mentari, E. G., Rahayu, M., Rahman, M. H., Lestari, P., Rahma, A., Purwasih, W., . . . Kencana, R. (2020). Manajemen Pengembangan Pendidikan Anak Usia DIni. Yogyakarta: Hijaz Pustaka Mandiri.
Mulyani, N. (2016). Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gava Media.
Munastiwi, E. (2019). Manajemen Ekstrakurikuler Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 369-380.
Mursid, M. (2017). Pengembangan Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran. Perdana Publishing. Nurholis. (2023). Manajemen Kesiswaan Ekstrakurikuler dalam Meningkatkan Prestasi Siswa. (S. Rokhmawanto, Penyunt.) PT Arr Rad Pratama.
Purnama , S., Ulfah, M., Ramadani, L., & Fitriyah, Q. F. (2022). Kurikulum dan pembelajaran PAUD (1st ed.). (Tarmizi, & A. Ulinnuha, Penyunt.) Yogyakarta: Bumi Aksara.
Purnamasari, N., Maisura, R., Bakar, K. A., Pratama, Y. A., Wahyuni, T., Handayani,
S. A., & Wahyudi, M. J. (2025). Panduan Kokurikuler Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Rakhmawati, E. (2019). Manajemen Ekstrakurikuler Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam Meningkatkan Multiple Intelegensi. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 62-82. https://doi.org/10.62490/latahzan.v11i2.50
Rama, A. N., Suryanti, Nasruddin, Herman, Nuriah, Y., Said, R., . . . Maq, M. M. (2024). Metodologi Pengajaran. Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
Rifa’i, M. (2019). Manajemen Organisasi Pendidikan. CV.Humanis. Rusman. (2019). Manajemen kurikulum. Jakarta: Rajawali Pers.
Shofiah, S., Bachtiar, E., KD, D. P., Syahropi, H., Zaman, N., Salam,, . . . Hidayat, N. (2023). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Soetjiningsih, C. H. (2018). Perkembangan Anak Sejak Pembuahan sampai dengan Kanak-Kanak Akhir. Depok: Prenadamedia Group.
Sulkifli, Nade, E., Khumairah, E. S., & Riska. (2024). Pendekatan CIPP dalam Evaluasi Program Pendidikan: Tinjauan Literatur pada program Pendidikan di Indonesia. Jurnal Manajemen, Pendidikan, dan Pemikiran Islam, 136-142. https://doi.org/https://journal.as-salafiyah.id/index.php/jmpi
Yus, A., & Sari, W. W. (2020). Pembelajaran di Pendidikan Anak usia dini (2nd ed.). Jakarta: Kencana.
DOI: https://doi.org/10.31004/jele.v11i3.2382
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Enjelina Vincere Sihombing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
